Tag: bariery środowiska edukacyjnego

UDL jako niezbędne narzędzie badania środowiska edukacyjnego. Dlaczego ocena funkcjonalna nie może kończyć się na diagnozie ucznia?

W polskich szkołach coraz częściej mówi się o ocenie funkcjonalnej ucznia. To pozytywna zmiana, ponieważ odchodzimy od postrzegania ucznia wyłącznie […]